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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40604| Título: | Educação infantil e sementes crioulas: experiências de ensino em um CMEI do campo |
| Título(s) alternativo(s): | Childhood education creol seeds: teaching experiences in a countryside CMEI |
| Autor(es): | Carneiro, Cristiany Aparecida |
| Orientador(es): | Pereira, Luciana Boemer Cesar |
| Palavras-chave: | Educação rural Crianças do campo - Educação Educação infantil Agricultura familiar - Aspectos Sociais Segurança alimentar Desenvolvimento sustentável Identidade (Psicologia) em crianças Sementes - Identificação Education, Rural Rural children - Education Early childhood education Family farms - Social aspects Food security Sustainable development Identity (Psychology) in children Seeds - Identification |
| Data do documento: | 13-Mar-2026 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | CARNEIRO, Cristiany Aparecida. Educação infantil e sementes crioulas: experiências de ensino em um CMEI do campo. 2026. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2026. |
| Resumo: | A presente pesquisa teve como tema a Educação Infantil do Campo articulada às sementes crioulas a partir de experiências de ensino desenvolvidas em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) do Campo Cantinho da Criança, localizado no município de Tijucas do Sul – PR, contexto em que aproximadamente 70% da economia está relacionada à agricultura familiar e à produção de alimentos orgânicos. A escolha desse espaço buscou valorizar a Educação Infantil do Campo, considerando o contexto sociocultural, as vivências, a identidade e a relação com a natureza, por meio de práticas pedagógicas voltadas ao uso sustentável da terra e à valorização das sementes crioulas e de seus guardiões. Partindo desse cenário, definiu-se o seguinte problema de pesquisa: quais são as possibilidades de desenvolver práticas pedagógicas na Educação Infantil do Campo, com foco nas sementes crioulas? Em resposta a essa questão, o objetivo geral traçado foi desenvolver práticas pedagógicas na Educação Infantil do Campo com foco nas sementes crioulas, visando à conservação da agrobiodiversidade, à produção de alimentos saudáveis e à segurança alimentar. A pesquisa caracterizou-se como participante, de abordagem interpretativa e qualitativa, realizada no cotidiano escolar com crianças entre 3 a 5 anos, no período de 2023 a 2024. As atividades práticas envolveram rodas de conversa, exploração e manuseio de sementes crioulas, plantio, colheita, consumo dos alimentos produzidos e a realização da Festa das Sementes no CMEI, com doação das sementes cultivadas pelas crianças. As ações integraram saberes tradicionais e científicos, promovendo aprendizagens significativas e fortalecendo o protagonismo infantil. Os resultados evidenciam a valorização da cultura camponesa, a aproximação entre escola, família e comunidade e o fortalecimento da identidade das crianças do campo. Conclui-se que as sementes crioulas constituem um eixo pedagógico potente para uma educação contextualizada, significativa e comprometida com os princípios da Educação Infantil do Campo. |
| Abstract: | This research focused on Early Childhood Education in rural areas, articulated with heirloom seeds, based on teaching experiences developed at a Municipal Early Childhood Education Center (CMEI) in the rural area of Cantinho da Criança, located in the municipality of Tijucas do Sul – PR, a context in which approximately 70% of the economy is related to family farming and the production of organic food. The choice of this space sought to value Early Childhood Education in rural areas, considering the sociocultural context, experiences, identity, and relationship with nature, through pedagogical practices aimed at the sustainable use of land and the appreciation of heirloom seeds and their guardians. Starting from this scenario, the following research problem was defined: what are the possibilities of developing pedagogical practices in Early Childhood Education in rural areas focusing on heirloom seeds? In response to this question, the general objective was to develop pedagogical practices in Early Childhood Education in rural areas focusing on heirloom seeds, aiming at the conservation of agrobiodiversity, the production of healthy food, and food security. This research was characterized as participatory, with an interpretive and qualitative approach, conducted in the daily school routine with children aged 3 to 5 years, from 2023 to 2024. Practical activities involved group discussions, exploration and handling of heirloom seeds, planting, harvesting, consumption of the produced food, and the holding of a Seed Festival at the Early Childhood Education Center (CMEI), with the donation of seeds cultivated by the children. The actions integrated traditional and scientific knowledge, promoting meaningful learning and strengthening children’s protagonism. The results highlight the appreciation of peasant culture, the closer relationship between school, family and community, and the strengthening of the identity of rural children. It is concluded that heirloom seeds constitute a powerful pedagogical axis for a contextualized, meaningful education committed to the principles of Early Childhood Education in Rural Areas. |
| Descrição: | Acompanha produção técnica: Sementes plantando sementes |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40604 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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